Проект программы саморазвития профессиональной компетентности учителя

Безрукова Надежда Владимировна
учитель географии и биологии
второй квалификационной категории
МБОУ «СОШ № 24» г. Северодвинска

Тема: «Развитие профессиональной компетентности учителя через организацию учебно-исследовательской работы школьников»
Актуальность:
Учебная исследовательская деятельность -- это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний или способов деятельности.
Исследовательская и проектная деятельность учащихся является результативным способом достижения одной из важнейших целей образования: научить детей самостоятельно мыслить, ставить и решать проблемы, привлекая знания из разных областей; уметь прогнозировать вариативность результатов.
Организация и дальнейшее развитие учебно-исследовательской работы школьников требует применения современных информационных технологий, обеспечивающих доступ к необходимым профильным базам, банкам данных, источникам информации по теме исследования.
Приобщение детей к научно-исследовательской деятельности позволяет наиболее полно определять и развивать их интеллектуальные и творческие способности.
Для обеспечения успешности образовательного процесса в современных условиях, считаю целесообразной организацию учебно-исследовательской работы школьников как средства повышения качества образования.
Объект исследования: профессиональная деятельность учителя географии и биологии Безруковой Надежды Владимировны.
Предмет исследования: организация учебно-исследовательской раьоты школьников в преподавании географии и биологии.
Цель: Формирование профессиональной компетентности учителя.
Задачи:
1. Изучить литературу по теме исследования.
2. Выявить способы использования учебно-исследовательских работ в преподавании географии и биологии.
3. Определить уровень собственной педагогической компетенции в организации учебно – исследовательской деятельности учащихся.
4. Освоить методы и способы организации учебно – исследовательской деятельности с учащимся.
5. Разработать методические материалы по применению учебно– исследовательских работ в преподавании географии и биологии для повышения качества образования.
Цели и задачи моего профессионального развития соответствуют следующим задачам работы МБОУ «СОШ №24»г.Северодвинска по единой методической теме «Современные педагогические технологии как путь повышения эффективности образовательного процесса».
Методы исследования: самодиагностика,самонаблюдение,самоанализ.
Экспериментальная база: МБОУ «СОШ № 24» г. Северодвинска
Этапы и сроки исследования:
1. Констатирующий (диагностический) – Сентябрь – декабрь 2009г.
2. Формирующий (экспериментальный) – Январь 2010 – февраль 2014 гг.
3. Аналитический (обобщающий) - Март – май 2014 г.

План мероприятий по реализации программы педагогического эксперимента по теме: «Развитие профессиональной компетентности учителя через организацию учебно-исследовательской работы школьников» на 2009-2014 годы