Вчера Оля со своей тетей Ирой смотрела фотки, где она маленькая. Тетя ее спрашивает: "Это кто на фотографиях?" Оля говорит: "Это Оля маленькая". Тетя Ира: "Так ты тогда так и говори, Это Я маленькая", А Оля отвечает: "Ты что, это не ТЫ маленькая, а Я"
вчера утром у нас был сильный туман. такой сильный, что дома напротив, который стоит в 100 метрах от нашего, практически не было видно. Оля смотрит в окно и говорит: "А что такие окна у нас грязные? Дайте мне тряпку, я вытру"
Сегодня купили в магазине лавровый лист, пришли домой и бабушка с Полей стали пересыпать лаврушку в банку.
Я спрашиваю Полину:
- Поль, а ты что пересыпаешь в баночку.
дочь мне с невозмутимым видом незаменимого помощника отвечает:
- Махровый лист.
Оля с моими родителями ездила на дачу. Вот они собираются уезжать, А моя мама говорит ей: "Оля, давай сходим пописять на дорожку" А Оля так возмущенно отвечает: "ты че, баба, на дорожку нельзя, там холодно"
Просыпается моя Поля (1г.10м) сегодня утром:
- мам почеши ручку
я, конечно же, чешу. Чесание продолжается достаточно длительное время.
- Полин, у меня уже рука устала.
Полина моя говорит так задумчиво
- устала, да... Ну на почеши ножку.
Цель занятия: Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; не выходить за границу рисунка; формировать интерес к рисованию. Материал для занятия: карандаши (можно восковые мелки) или фломастеры красного, оранжевого, коричневого цветов; игрушечный гриб или вырезанный из картона; лист бумаги: в нижней части листа нарисована прямая горизонтальная линия – это дорожка, выше на расстоянии 5-7 см от неё полукружья или треугольники красного или коричнево цветов – это шляпки грибов.
Для этого и нескольких последующих занятий подберите книги с наклейками, содержащие задания на составление изображения из маленьких геометрических фигур (как мозаика).
Цель: Учить правильно, пользоваться наклейками, формировать интерес к аппликации.
Цель занятия: Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
Материал: Тесто, поднос или подкладная доска, влажные тряпочки, игрушечные птицы. Если игрушечных птиц нет, можно приготовить картинку с изображением птиц.
Цель занятия: Продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.
Материал: Тесто, мелкие пластмассовые игрушки из шоколадных яиц — желательно подбирать цельные (неразборные) игрушки с гладкой поверхностью, чтобы пластилин не прилипал к ним; можно немного смазать игрушку маслом или парафином, влажные тряпочки.
Цель занятия: Учить ребенка правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямы вертикальные линии. Формировать интерес к рисованию. Материал для занятия: карандаши (можно восковые мелки) или фломастеры разных цветов, лист бумаги. Различные палочки.
Как правило, мы очень много читаем нашим деткам и стихов, и потешек, и сказок. Дети обладают уникальной способностью все «схватывать на лету». Стихи даже не приходится специально заучивать, иногда достаточно пару раз прочесть стих и все – ребенок знает его весь от начала и до конца, да еще и вас поправит, если вы ошибетесь....
Цель занятия: Побуждать детей эмоционально откликаться на содержание сказки, помогать рассказывать сказку взрослому, учить произносить звуки «а», «о», «и», «у».
Материал для занятия: книга с иллюстрациями «Курочка Ряба». Можно взять настольный, кукольный театр, можно показывать на фланелеграфе. Можно взять отдельные картинки с изображением героев сказки и раскладывать на столе (диване, ковре и т.д.).
