Главная » 2016»Октябрь»26 » Конспект открытого занятия по окружающему миру в в средней группе детского сада Тема: «Весна идет»
Конспект открытого занятия по окружающему миру в в средней группе детского сада Тема: «Весна идет»
26.10.2016 22:43
Цель. Уточнить характерные признаки весны. Задачи. Расширить представления детей о характерных признаках весны. Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи. Упражнять детей в умении рассказывать о временах года, пользуясь мнемотаблицей. Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами, согласование существительных с прилагательными. Воспитывать любовь к природе. ХОД ЗАНЯТИЯ Воспитатель. Ребята, послушайте загадку и ответьте на вопрос: Светает рано по утрам. Проталины и тут, и там. Ручей шумит как водопад, Скворцы к скворечнику летят, Звенят под крышами капели Медведь с еловой встал постели. Всех солнышко теплом ласкает. Кто это время года знает? (Весна) Воспитатель. Правильно, это весна. Мы сегодня с вами поговорим о весне. А весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу слово, а вы его назовите ласково: солнце, ветка, речей, цветок, ветер, скворец. (Дети называют слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами). Воспитатель. Молодцы! А какие признаки весны вы знаете? (Дети называют : пригревает солнышко, тает снег, день становится длиннее, растет трава, цветут деревья, набухают и распускаются почки, прилетают птицы и т. д.) Воспитатель. Сядьте за столы. Найдите в тетради рисунки. (Страница 55). На них изображены разные времена года. А вы должны догадаться, на каких картинках весна? (Ответы детей). Как вы догадались? А теперь найдите картинку с разной одеждой. Надо раскрасить ту одежду, которую выберут дети для прогулки весной. (Дети называют весеннюю одежду и раскрашивают ее). Воспитатель. Ой, ребята, я что – то слышу. Кажется здесь кто – то кроме нас еще есть. Смотрите! (Берет куклу би – ба – бо медведя.) Это же медвежонок. Медведь. Здравствуйте, ребята. Я спал, спал, проснулся и не пойму, что произошло: какое сейчас время года, надо мне еще спать или нет, и очень хочется кушать. Воспитатель. Ребята, давайте ответим медвежонку на его вопросы. (Дети отвечают, что наступила весна, что весной медведи просыпаются голодные и начинают искать себе еду). Воспитатель. А почему вся природа начинает просыпаться именно весной? (Потому что после долгих холодов начинает пригревать солнышко). Воспитатель. Давайте покажем межвежонку, какое бывает солнышко весной. Физминутка «Ласковое солнышко» Солнце с неба посылает лучик, лучик, лучик (руки поочередно поднимаются вверх) И им смело разгоняют тучи, тучи, тучи. (Плавно качают руками вверху) Весной нежно согревает щечки, щечки, щечки, (Поочередно дотрагиваются ладошками до щек) И на носик нам поставит точки, точки, точки. (Пальчиками ставят «точки» на нос). Воспитатель. А давайте составим рассказы о весне, пользуясь мнемотаблицей. Медвежонок послушает и поймет, что это за время года. Дети составляют рассказы о весне, пользуясь мнемотаблицей. Воспитатель. Ну что, медвежонок, понял ли ты, что такое весна? Медвежонок. Да, спасибо вам ребята, вы так хорошо мне объяснили, я теперь все – все знаю о весне. А теперь я хочу с вами поиграть. Можно? Встаньте в круг, мы с вами поиграем. Я буду бросать мяч, и называть слово, а вы ловите и соедините его со словами «весенний», «весенняя» или «весеннее». Например: день – весенний день, погода – весенняя погода, солнце - , настроение, гроза, месяц, лучи, дерево, листва, цветы. Дети играют с медвежонком. Медвежонок. Какие вы молодцы, как хорошо поиграли со мной. Как было весело. А теперь мне пора в лес, пойду, поищу еду себе и своим братьям. Воспитатель. Ребята, давайте попрощаемся с медведем и отпустим его в лес. До свидания, мишка. Подведение итогов. Воспитатель. Ребята, скажите, что мы делали сегодня на занятии? А что вам больше всего понравилось? А что было самое трудное? Вы были умницами, активно работали на занятии.
