Что представляет собой раннее развитие детей? - Воспитание и развитие ребенка - Родителям - Библиотека - ПочемуЧка

Филолог и педагог Анна Рапопорт дает следующее определение этому термину: "Раннее развитие – это интенсивное развитие способностей ребенка в раннем возрасте (от 0 до 2–3 лет)". От чего же порой эти слова воспринимаются людьми в таком негативном ключе? Ответ очевиден: проблема в том, что это понятие имеет вокруг себя разнообразные трактовки и разночтения.

Раннее развитие ребенка противопоставляется традиционному. Так сложилось, что в силу неких социальных и исторических причин в европейской культуре сложилась традиция достаточно позднего обучения детей - не ранее семи лет. Из-за чего, привлечение к обучающему процессу деток в возрасте трех-пяти лет широкими массами воспринимается как нечто необычное.

Возрастная психология предусматривает наличие преждевременного, своевременного, а также позднего развития. Что представляет собой преждевременное? Прежде всего, это попытки привить ребенку навыки и знания, которые ему не под силу освоить на данном физическом и умственном уровне. К примеру, обучать новорожденного сидеть. А что же такое позднее? Это обучение определенным вещам в том возрасте, когда они уже давно должны были быть освоены. Например, начинать учить ребенка читать после 7,5 лет, тогда, когда готовность малыша и возможность обучения значительно снижаются. С учетом сказанного выше, любому здравомыслящему человеку наиболее привлекательным покажется нормальное, своевременное развитие, которое соответствует возрастным особенностям и индивидуальности конкретного малыша.

Неправильным вариантом трактовки указанного понятия также является ситуация, когда развитие приравнивают к обучению. У многих классическое обучение, например, в школе ассоциируется с сидением за партой, зубрежкой, вдалбливанием знаний и тому подобным. Именно это чаще всего звучит в качестве аргумента против ранних занятий. Безусловно, любой разумный родитель не захочет в самом нежном возрасте подвергать свое чадо подобным испытаниям. Но смешивать обучение и развитие не стоит. Специальные занятия с дошкольником - это не столько приготовления к школе, сколько работа над формированием базовых психических функций: памяти, воображения, внимания, логического мышления, умения обобщать и размышлять. Это формирование интересного для малыша окружения, которое станет фундаментом для успешного обучения в дальнейшем.

Интересно, что некоторые воспитатели, работающие с детьми дошкольного возраста, негативно относятся к определению "раннее развитие", поскольку, по их мнению, оно искажает смысл понятия "развитие".