Аннотация
Данное занятие проводится с подгруппой детей (3 – 4 ребенка). Здесь продолжается работа по звуковой культуре речи. Родители могут использовать игровые упражнения на закрепление правильного произношения звука «Р».
Конспект занятия
по теме «Звук «Р»»
(в подготовительной к школе группе)
Цели:
1. Автоматизация звука «Р» и «РЬ» в словах и фразах.
2. Дифференциация твёрдого и мягкого звука «Р».
3. Анализ и синтез слов типа РАК, РУКИ, РИС.
4. Развитие фонематического слуха и внимания.
Оборудование:
Искусственная елочка с шариками-буквами Р, А, К, Р, У, К, И, Р, И, С и схемы слов: рак, руки, рис; картинки – вертолет, метро, трамвай; альбомный лист, цветные карандаши.
Ход занятия:
1. Речевая разминка.
Ру – ру – ру, Ру – ру – ру
Начинаем мы игру!
Руку другу тянет друг,
Встали все в широкий круг.
Ру – башка, ру – банок, ру – чей, ру – салка, ру – ка,
ру – лон, ру – бин.
Ра – ра – ра, Ра – ра – ра
Продолжается игра.
Я прошу со слогом «ра» мне помочь назвать слова.
- Ко – ра, иг – ра, но – ра, по – ра, ды – ра, у – ра,
Шу – ра, Ки – ра, Ю – ра, Ма – ра.
Ры – ры – ры-Ры – ры–ры
Вот слова со слогом «ры»
Вет – ры, ку – ры, кома – ры, го – ры, но – ры,
топо – ры.
Ро – ро – ро, Ро – ро – ро
Много слов со слогом «Ро»
Вед – ро, доб-ро, сереб – ро, бед – ро, пе – ро.
- Слово повтори тогда, когда названа еда.
- Метро, горох, порог, пирог, творог, мороз, мороженое, огород, сорока,
- Пирожное, макароны, сырок, сурок, ворона, дорога, крошка, пробка, картошка.
- Повторите за мной по три слова в быстром темпе:
Море – горе – зори, прятки – прялки – пряжки, дерево – марево – зарево.
Верёвка – берёзка – серёжка, порядок – зарядка – коряга, гиря – буря – Варя.
Борис – барбарис – кипарис, Марик – Гарик – Шарик, Марина – Арина – Карина.
- Уберите первый звук в слове и узнаете какое маленькое слово спряталось в большом.
К – рот, к – раны, к – ролики, г – розы, б – рак, ш – рамы, т – рубка.
- Замените первый звук в слове на звук «Р»:
Хобот, танец, забота, мычать, пугать, губка, дом, кепка, Федька, писк, мак, газ, кот, мука, козы, Тома, нога, печка, лейка, Лёва.
Физминутка.
2. - Подойдите к ёлочке и снимите с неё шарики с буквами (каждому свой цвет).
- Составьте из них слово (РАК, РУКИ, РИС). «Зашифруйте» его (ребёнок ищет соответствующую схему).
- Андрей, докажи что ты правильно подобрал схему к своему слову. (Ребёнок делает звуковой анализ слова).
- Коля, почему ты взял именно эту схему? (Ответ ребенка).
3. - Сейчас мы отправимся в путешествие в страну Рычандию. На все мои вопросы вы будете отвечать словами, в которых есть звук «Р».
- Посмотрите на листочек, я начала рисовать на нём деревенский домик. Помогите мне дорисовать его, не забывайте про звук «Р».
- Я нарисую крышу… Я нарисую трубу… и т.д.
- Молодцы, славно потрудились, ваш домик превратился почти в настоящий. (Плоскостной домик, за ним сад и огород, перед домом цветник).
- Как зовут хозяйку вашего дома? (Если в вашем ответе звук «Р» твёрдый – это старший братец, показываете большой палец, если звук мягкий, то мизинец).
- Что растёт у Розы в саду? (У Розы в саду растёт виноград, смородина, груша, рябина и т.д.)
- Что растёт у Розы в огороде? (Ответы детей)
- Какие цветы расцвели перед домом? (Ответы детей)
- Наше путешествие в страну Рычандию заканчивается. На чём вы поедите домой? (Детям раздаются картинки).
- Я полечу на вертолёте.
Вот отправился в полёт винтокрылый вертолёт
Ни разгона, ни разбега, раскрутили винт и в небо.
- Я поеду на метро.
Нам проехать не хитро через город на метро
Нет машин и пешеходов, перекрёстков, переходов
Путь проложен под землёй самый быстрый и прямой.
- Я поеду на трамвае.
Трамвай гремит, трамвай звонит, по рельсам быстро мчится.
В любую сторону домчит. Кто хочет прокатиться?
Вместе с детьми подводится итог занятия.
|
