Педагогический проект зимней оздоровительной кампании «Пятиминутка» в рамках реализации муниципальной целевой программы «Каникулы» - Планирование - Дошкольное образование - Обучение и развитие - ПочемуЧка

МБДОУ «Детский сад №73»

Педагогический проект
зимней оздоровительной кампании
«Пятиминутка»
в рамках реализации муниципальной целевой программы «Каникулы»

автор: Воспитатель Буторина А.А.

Пояснительная записка

Жизнь человека начинается с детства,
а детство не мыслимо без игры

Дошкольное детство – период рождения личности, первоначального раскрытия творческих сил ребёнка. Становления основ индивидуальности.
Важнейшим условием развития индивидуальности является освоением ребёнком позиции субъектов детских видов деятельности. Общепризнано, что основной вид деятельности дошкольника – игра.
Игра – самоценная деятельность для дошкольника, обеспечивающая ему ощущение свободы, подвластности вещей, действий, отношений, позволяющая наиболее полно реализовать себя «здесь и теперь», достичь состояния эмоционального комфорта, стать причастным к детскому обществу, построенном на свободном общении равных.
В игре развиваются способности к воображению, произвольной регуляции действий и чувств, приобретается опыт взаимодействия и взаимопонимания.
Именно сочетания субъективной ценности игры для ребёнка и объективного развивающего значения делает игру наиболее подходящей формой организации жизни детей, особенно в условиях общественного дошкольного воспитания.
Детская игра – вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними, направленный на ориентировку и познание предметной деятельности, одно из средств физического, психического, умственного и нравственного воспитания детей.
Игра способствует развитию, обогащает жизненным опытом, готовит почву для успешной деятельности в реальной жизни.
Задачи: Игра для детей – это способ вырасти и стать большим. В играх дети готовятся к взрослой жизни, они «пробуют», что же это такое – ходить на работу. Быть матерью или отцом, ездить на машине. При помощи игрушек ребёнок строит свой маленький мирок. Где он независим от приказов и власти взрослых. Он такой же, как они – шофёр, строитель, врач, лётчик, любящая, но строгая мать.
Нужно приобщить детей к игре. И от того, какое содержание будет вкладываться взрослым в предлагаемые детям игры, зависит успех передачи обществом своей культуры подрастающему поколению.
Игра – лучшая подготовка ребёнка к будущей жизни, так как «источники всего хорошего лежат в игре и исходят из неё».
Таким образом, прогрессивное развивающее значение игры состоит в реализации возможности всестороннего развития ребёнка, в подготовке его к новой деятельности – учебной, что является одним из важнейших фактов психологической готовности ребёнка к обучению.

Участники проекта: Дети, родители, воспитатель, методист.
Проблема для детей: Организация игровой деятельности.
Проблема для родителей: Что у каждого ребёнка , есть право на игру.
Задачи: Активизировать внимание детей на игровую деятельность.
Сроки: краткосрочный.

Весь текст материала находится в приложенном файле