Конспект досуга по произведениям К.И.Чуковского с участием родителей
«Радость»
2 младшая группа
Задачи:
▪ способствовать созданию единого образовательного пространства,
▪ продемонстрировать родителям достижения детей,
▪ актуализировать творческих потенциал взрослых и детей.
Предварительная работа:
▪ чтение произведений К.И. Чуковского,
▪ цикл занятий по творчеству К.И. Чуковского,
▪ выставка рисунков детей и родителей «В гостях у дедушки Корнея».
Материалы:
▪ портрет К.И.Чуковского, книги с произведениями автора,
▪ декорации к произведению «Чудо-дерево»,
▪ маски зверей (заяц, волк, медведь, лягушка, белка),
▪ краски, пятнушки, бумажные заготовки (блюдца для Федоры),
▪ костюмы Федоры, Айболита, Медведя.
Музыкальный зал празднично оформлен. В центре зала оформлена выставка произведений К.И.Чуковского.
Ведущий: дети, обратите внимание, чей это портрет?
Дети: это портрет писателя Корнея Ивановича Чуковского.
Ведущий: а кто такой К.А.Чуковский?
Дети: К.И.Чуковский – детский писатель.
Ведущий: правильно, ребята, Корней Иванович Чуковский написал много произведений для детей и сегодня я предлагаю вам отправиться к нему в гости, а чтобы было интересней в путь отправимся мы с песней.
Дети за ведущим идут змейкой, взявшись за руки, исполняя I куплет песни «Солнышко», подходят к Чудо-дереву (вместо плодов – книги К.Чуковского).
Ведущий читает строки из стихотворения «Чудо – дерево!»:
Посмотрите дети,
Чудо дерево растёт,
Чудо, чудо, чудо
Расчудесное.
Ни листочка на нем,
Ни цветочка на нём
- Вы догадались, из какого стихотворения эти строки? (ответы детей). А вы обратили внимание, какие на этом чудо-дереве странные плоды, наверно они, что-то таят в себе, давайте попробуем сорвать первый плод
Ведущий срывает плод (книгу), раскрывает, в сопровождении музыкального аккорда в зал входит Федора.
Федора: горе, мне горе, осталась я одна-одинешенька, даже блюдца, даже блюдца убежали от меня!
Ведущий: Ой, кто это? (ответы детей).
Ведущий: Дети, как же ей помочь? (высказывания детей). А давайте мы с вами подарим ей новую посуду! Согласны? (ответы детей). Ну, тогда отправляемся на промысел посуды!
Физкультминутка (дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Мы, ребята из детсада,
Отправляемся в поход.
По тропинке мы пойдем,
И посуду мы найдем.
Обычная ходьба
Вот препятствие- трава,
До чего же высока!
Выше ноги поднимаем
По густой траве шагаем.
Ходьба с высоким подниманием коленей
По тропинке вновь шагаем
И ручей в пути встречаем.
Мы по камешкам пойдем,
В воду мы не упадем.
Ходьба по мешочкам
У ручья мы постоим,
Отдохнем и побежим. Обычный бег
Спины мы свои согнем,
Под кустами проползем. Пролезают под дугами
Вот и лес его пройдем,
На полянку попадем
Прошли мы очень долгий путь,
Теперь пора нам отдохнуть! Обычная ходьба
Дети проходят к столам и «изготавливают» для Федоры новую посуду – украшают бумажные заготовки. После выполнения работы дети дарят посуду Федоре. Федора благодарит и предлагает поиграть в игру.
Федора: а теперь я хочу поиграть с вами в игру. Я буду читать вам строки из стихотворения, а вы будете дополнять их.
Игра «Доскажи словечко»
Вдруг откуда-то летит маленький (комарик),
и в руке его горит (маленький фонарик). Ехали медведи на (велосипеде)
А за нами (кот) задом наперед.
У меня зазвонил (телефон)
Кто говорит? (слон),
Откуда? (от верблюда)
Что вам надо? (шоколада)
Федора хвалит ребят, прощается и уходит.
Ведущий срывает следующий плод, раскрывает, в сопровождении музыкального аккорда в зал входит доктор Айболит.
Айболит: вы, ребята из детсада?
Ответ детей: мы ребята из детсада.
Айболит: а меня вы узнали?
Ответ детей: узнали, доктор Айболит.
Айболит: правильно, всех излечит, исцелит, добрый доктор Айболит!
Вот я лекарства с собой прихватил, но вижу что все здесь живехинькие, здоровехинькие.
Ведущий: да, доктор Айболит, наши ребятки не болеют. Но так как ты лечишь всех зверушек, наши дети на время превратятся в них.
А ну ка ребятки, повертелись, покружились и в зверющек превратились.
(дети одевают шапочки зверей)
М.В. Дорогой Айболит, мы все приглашаем тебя на нашу зверобику.
Исполняют дети зверобику.
Айболит: спасибо, мне у вас очень понравилось, но я получил телеграмму и мне нужно срочно лететь в Африку спасать зверят. До свидание, ребята. Ведущий: срывает следующий плод: Что это за плод?
Музыкальный аккорд, входит медведь и несет в руках солнце.
Ведущий: к это к нам опять в гости пришел?
Ответы детей: это медведь с солнышком
Ведущий: А из какого произведения наш гость?
Ответ детей: наш гость из произведения «Краденое солнце»,
Ведущий: а кто украл солнце?
Ответ детей: солнце проглотил крокодил.
Медведь: здравствуйте, ребята, вы представляете, что мне сказал крокодил?
Голос из за двери: Если только захочу и луну я проглочу.
Медведь: не стерпел я, заревел я, и на злого врага налетел я, испугался крокодил, завопил, заголосил,
Голос за дверью: ой, простите меня, я больше не буду
Медведь: и из пасти из зубастой солнце вывалилось.
Ведущий посмотрите какое оно веселое, радостное, птички весело запели, сосульки растаяли, а когда сосульки тают, что это…(капель). И у нас на весело и радостно, поэтому я приглашаю вас на веселый танец и ты мишка с нами.
Исполняют танец «Веселая капель».
Мишка благодарит детей и уходит.
Ведущий: Дети вам понравилось в гостях у К.И. Чукрвского?
Дети: понравилось.
Ведущий: у него много еще произведений, которые вы знаете и любите, а нам пора возвращаться в детский сад.
Звучит музыка II куплет песни «Солнышко», дети взявшись за руки, возвращаются в группу.
|
