Конспект непосредственно образовательной деятельности по окружающему миру для 2 младшей группы «Чудеса осени»
Цель: расширение представлений об изменениях, происходящих в природе осенью. Активизация словаря по темам ,,Осень” ,,Деревья”,,Дикие животные”. Закрепить понятие ,, один ” ,,много”. Закрепить умение рисовать шариками из бумаги , методом примакивания . Продолжать вызывать у детей эмоциональный отклик.
Оборудование : Шнур диаметром 1 см и длинной 1,5 см с узелками, завязанными на расстоянии 5 см друг от друга; игра ,,Разноцветные листья”; наборное полотно ;большой контейнер с манкой ; плоскостные изображения диких животных ; гуашь; бумага.
Предварительная работа: просмотр альбомов с дикими животными наших
лесов; беседа о жизни диких животных; сбор листьев на участке д/с; образование относительных прилагательных от названия деревьев.
Ход занятия.
Организационный момент.
Вос-ль : В круг ребята становитесь,
Но за руки не беритесь,
А послушайте загадку
И скажите мне отгадку.
Если на деревьях листья пожелтели ,
Если в край далёкий птицы улетели ,
Если небо хмурится , если дождик льётся.
Как это время года зовётся?
Дети: Осень.
Вос-ль : Дети ,а хотите отправиться в осенний лес?
Дети : Да.
Вос-ль : Дети ,дорога в осенний лес длинная, а чтобы не потеряться ,давайте возьмёмся все за верёвочку(дети берутся за верёвочку и проходят вслед за воспитателем.)
Вос-ль : Течёт среди ёлок лесная речушка ,журчит и торопится к светлой опушке.
Несётся по камешкам светлая речка. А мы из верёвочки свяжем колечко.
Дети в руках у которых оказались концы верёвки ,с помощью киндер-сюрприза ,делают кольцо из верёвки и укладывают на ковёр.
Вос-ль : Лесная речка привела нас на опушку осеннего леса.
Здравствуй лес,
Волшебный лес,
Полон сказок и чудес.
Кто в глуши твоей таится ?
Что за зверь ? Какая птица ?
Всё открой не утаи ,
Ты же видишь мы свои.
Вос-ль обращает внимание на контейнер, в котором в манке спрятаны плоскостные изображения диких животных.
Вос-ль : Дети смотрите что я нашла. А что же там внутри. Давайте проверим . Опустите руку в контейнер и найдите по одному предмету.
Дети выполняют задание.
Вос-ль : Что вы нашли ?
Дети : Мы нашли зайца ,медведя ,белку ,лису.
Вос-ль : А кто это такие ?
Дети : Это дикие животные .
Вос-ль : А почему их так называют?
Дети : Они живут в лесу, сами себе добывают пищу, строят жильё.
Вос-ль : Дети, а эти животные, наверное, перепутали свои домики, растерялись, не знают, как зиму будут зимовать. Давайте поможем им найти свои домики.
Вос-ль : Как называется зимнее жилище медведя?
Дети : Берлога.
Вос-ль : Что белка готовит себе на зиму?
Дети : Грибы, шишки .
Вос-ль : А где она живёт ?
Дети : В Дупле.
Вос-ль : Где живёт лиса?
Дети : В норе.
Вос-ль : Есть ли жильё у зайца?
Дети : Нет. Он прячется от врагов в глубоком снегу.
Дети на наборном полотне заселяют животных в свои домики.
Вос-ль : Молодцы, дети, помогли животным найти свои домики, теперь им не страшно зиму зимовать.
Вос-ль : Ребята, смотрите, а здесь неподалёку есть маленькое озеро. Давайте подойдём посмотрим. Какая вода в озере?
Дети : Прозрачная.
Вос-ль : Что видно в озере?
Дети : Ракушки, водоросли, рыбы.
Вос-ль : Сколько маленьких рыбок?
Дети : Много.
Вос-ль : Сколько больших рыбок?
Дети : Одна.
Вос-ль обращает внимание на деревья..
Вос-ль : Ребята идите сюда, я ещё одну поляну нашла.
Вы узнали деревья, которые растут в лесу? Покажите и назовите их.
Дети по очереди выходят к наборному полотну, показывают и называют.
Вос-ль : А вот листочки осыпались с этих деревьев, какие они красивые. Интересно с
каких деревьев эти листочки. Вы отгадайте и закрепите рядом с этим деревом в кружке .
Воспитатель раскладывает перед детьми листочки деревьев, листья снабжены ,,липучками”, так же как и кружки, нарисованные около деревьев.
Дети : Кленовый,березовый, рябиновый,дубовый листок.
П . и,,Листья”
Вос-ль : Давайте превратимся в осенние листья и поиграем . Вспомним упражнение которое уже учили .
Дети выполняют упражнение.
Листья осенние тихо кружатся, (кружатся, расставив руки в стороны)
Листья нам под ноги тихо ложатся. (приседают)
И под ногами шуршат, шелестят. (движения руками влево,вправо)
Будто опять закружиться хотят. (кружатся на носочках)
Воспитатель обращает внимание на нарисованное дерево без листьев.
Вос-ль : Дети, а вот с этого дерева все листочки осыпались. Ему, наверное, так грустно одному. Давайте мы станем художниками и нарисуем на дереве листочки. Возьмите по одному скатанному шарику из бумаги, обмакните шарик в гуашь и нарисуйте на дереве листок.
Звучит осенняя музыка дети рисуют скатанными бумажными шариками листья на дереве на наборном полотне гуашью .
Вос-ль : Какое красивое дерево с листочками нарисовали. А нам пора возвращаться в детский сад, нас, наверное, там уже ждут. Чтобы не потеряться, не отстать беритесь все за верёвочку .
Закончилась наша экскурсия в лес,
Как много увидели в нём мы чудес !
Опять мы верёвочку в руки возьмём ,
И с ней в детский садик опять попадём.
|
