Конспект непосредственно образовательной деятельности "Поможем друзьям" во второй младшей группе - Занятия - Дошкольное образование - Обучение и развитие - ПочемуЧка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 15 «Ромашка» обще развивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»

Конспект непосредственно образовательной деятельности
"Поможем друзьям"
во второй младшей группе.

Козлова Елена Петровна
Воспитатель 2 категории МБДОУ
«Детский сад № 15 «Ромашка»
Красноярского края г. Шарыпово

Белозерова Марина Михайловна
Воспитатель 1 категории МБДОУ
«Детский сад № 15 « Ромашка»
Красноярского края г. Шарыпово

Май 2012

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:
Образовательные:
- Закреплять умение понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты и т. п.); называть части су¬ток (утро, день, вечер, ночь); различать домашних и диких живот¬ных.
- продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- закреплять знания цветов, форму, величину, группировать однородные предметы по нескольким сенсор¬ным признакам: величине, форме, цвету.
Развивающие:
- продолжать развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произне¬сения слов; продол¬жать расширять и активизировать словарный запас детей. Уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, ме¬бели, видов транспорта.
- продолжать осваивать умение различать правую и левую руки.
- развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
- развивать физические качества воспитанников: энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках в длину; строиться в круг, находить свое место при построениях; упражнять в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке.
Воспитательные:
- Приучать детей общаться спокой¬но, без крика. Развивать доброжелательное отношение друг к дру¬гу
- вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.
Методические приёмы:
Словесные - беседа, вопросы, объяснение.
Наглядные - демонстрация игр, пособий.
Игровые - проведение игр и упражнений «Четвертый лишний», «Собери картинку".
Практические - действия с дидактическим материалом.
Предварительная работа: Чтение сказок «Заюшкина избушка», «Маша и медведь». Проведение занятий, индивидуальной работы.
Материал, используемый на занятии: Сказочные герои – мягкие игрушки или костюмы (зайчик, Маша). Картинки с изображением животных, транспорт, посуда, одежда; геометрические фигуры. Шапочки – маски сказочных героев. Мольберт, декорация деревянный домик Зайчика; сюрприз – морковка с конфетами внутри, раскраски.
Ход занятия
Дети заходят в группу и встают в круг.
Ритуал начала занятия: «Здравствуй правая рука,
здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш общий круг!»
Воспитатель:- Здравствуйте, ребята! Вы любите сказки?
Ответ детей: -Да.
Игра с колокольчиком «Моя любимая сказка»
Дети становятся в круг, воспитатель передает колокольчик ребенку и называет сказку, дети по кругу называют свои любимые сказки.
Воспитатель: - Я приглашаю вас отправиться в сказочное путешествие. На каком транспорте мы поедем?
Ответ детей:- На машине, на поезде.
Дети зацепились друг за друга «вагончики» и поехали.
Паровоз кричит: «Ду, ду!
Я иду, иду, иду!»
А вагончики стучат,
А колеса говорят:
«Так, так, так!»
«Так, так, так!»
Остановка «Заюшкина избушка»»
Воспитатель:- Ребята, посмотрите, какой зайчик грустный. Спросите, что с ним случилось, почему он плачет.
Дети спрашивают о его настроении.
Зайчик: - Я грустный, потому что лиса выгнала меня из домика. Если вы выполните ее задания, то она пустит меня домой. Поможете мне?
Ответ детей:- Да. Поможем.
Зайчик:- Лиса дала трудное задание: найти, что лишнее на картинках.
1. Игра «Четвертый лишний»
Одежда (юбка, рубашка, платье, сапоги)
Ответ детей:- Сапоги.
Посуда (кастрюля, сковорода, тарелка, автобус)
Ответ детей:- автобус.
Животные (корова, лошадь, свинья, ежик)
Ответ детей:- Ежик.
Овощи (капуста, огурец, помидор, яблоко)
Ответ детей:- Яблоко.
2. Игра «Закончи предложения»
Зайка задает вопросы а дети отвечают.
- Днем светло, а ночью...
Ответ детей:- Темно.
- Кошка мяукает, а собака...
Ответ детей:- Лает.
- Летом идет дождь, а зимой...
Ответ детей:- Снег.
- Сейчас время года …
Ответ детей:- Весна.
- Загорать и купаться можно…
Ответ детей:- Летом.
- Листики на деревьях желтые и красные (когда)…
Ответ детей:- Осенью.
- Кино смотрят, а книжку...
Ответ детей:- Читают.
3. Игра «Что умеют делать звери?»
Воспитатель:- Ребята, а кто еще живет в лесу, вместе с зайчиком? Пред-ставьте себе, что вы превратились в этих зверей. (Раздаем маски-ободки).
Зайчик:- Я зайчик — умею быстро бегать, прыгать. Люблю грызть морковку.
Воспитатель:- Женя превратился в Петушка. Расскажи, что он умеет делать, чем питается, как двигается.
Женя:- Петушок кричит « Кукареку»,живет в курятнике, ест зерна.
Маша:- Я лиса, живу в лесу, рыжего цвета, люблю есть зайчиков.
Воспитатель: Молодцы ребята, помогли зайчику и выполнили все задания правильно, пусть радуется.
Зайка:- Ура, у меня хорошее настроение, теперь я буду жить в своем домике!
Дарит детям морковку.
Физ. минутка: Эй, веселый народ! Отправляемся в поход!
Мостик в стороны качался, а под ним ручей смеялся.
На носочках мы пойдем, на тот берег попадем,

Перейдем преграду вмиг и по кочкам прыг, прыг, прыг.
Друг за другом успевайте, только ветки не ломайте.
Вдруг мы видим, у куста плачет девочка одна.
Остановка «сказка «Маша и медведь»»
Воспитатель:- Машенька, почему у тебя такое плохое настроение?
Машенька:- У меня плохое настроение, потому что медведь не отпускает меня к бабушке и дедушке. Выполните его задания, и он меня отпустит до-мой.
Воспитатель:- Поможем ребята Машеньке?
Ответ детей:- Да.
Игра «Ответь на вопросы»
Машенька задает вопросы а дети отвечают.
- Кто выше: папа или сын?
Ответ детей:- Папа.
- Кто больше: кот или мышка?
Ответ детей:- Кот.
- Что толще: ветка или бревно?
Ответ детей:- Бревно.
- Что ниже: дерево или цветок?
Ответ детей:- Цветок.
- Что меньше: слон или ежик?
Ответ детей:- Ежик.
- Что короче: носки или гольфы?
Ответ детей:- Носки.
- Мы ложимся спать утром или ночью?
Ответ детей:- Ночью.
Машенька:- А еще, Мишка мне дал задание разложить правильно все фигуры. Вы знаете, какие это фигуры?
Показывает круг, треугольник, квадрат.
Ответ детей:- Да, это круг, треугольник и квадрат.
Воспитатель:- Ребята, помогите мне их собрать и разложить по карзинам.
Задание «Разложи геометрические фигуры по корзинкам»
Воспитатель:- Какие вы молодцы, теперь Медведь обязательно отпустит Машу домой.
Машенька: Спасибо, ребята, я так рада, что пойду к бабушке и дедушке. На радости такой, получите от меня подарочек.
Дарит детям раскраску.
Воспитатель:- А нам пора возвращаться в детский сад. Поедем на веселом паровозике.
Паровоз кричит: «Ду, ду!
Я иду, иду, иду!»
А вагончики стучат,
А колеса говорят:
«Так, так, так!»
«Так, так, так!»
Воспитатель:- Вот мы и вернулись из сказочного путешествия. Мы с вами помогли сказочными героям. У кого теперь хорошее настроение?
Ответы детей:- У зайки и у Машеньки.
Воспитатель:- Ребята, давайте посмотрим, что подарили нам Зайчик и Маша. Здесь угощения для вас и раскраски.
Дети получают конфеты, раскраски и благодарят.
Ритуал окончания занятия.
Мы все дружные ребята,
Мы ребята дошколята.
Никого в беде не бросим,
Не обидим, а попросим.
Пусть все будет хорошо,
Будет радостно, светло!