«Вагончики едут, колёса стучат, везут они к бабушке малых внучат…»
Цель:
1) Учить дорисовывать вагоны, по представлению располагая колёса и их соотношение по величине;
2) Придумывать, прорисовывать отдельные детали;
3) Аккуратно использовать карандаши и краски;
4) Развивать воображение, фантазию;
5) Воспитывать любовь к людям, уважение к старшим, желание помочь бабушке.
Оборудование:
- макет железной дороги с вагонами;
- фотографии детей с бабушками;
- аудиозапись с музыкой «Паровоз»;
- для практической работы (листы бумаги с изображением вагона, карандаши, «печатки», гуашь);
- иллюстрации с изображением бабушек;
- кукла «бабушка».
Ход занятия:
НОД начинается с психологического тренинга – приветствие. Дети в ходе тренинга приветствуют друг друга, улыбаются, приветствуют гостей.
Вос-ль: Ребята вы друг другу улыбнулись, вам стало приятно, настроение у всех хорошее. А скажите мне, кому вы ещё улыбаетесь?
Дети: Мамам, папам, дедушкам, бабушкам, друзьям….
Вос-ль: Ребята вы хотите посмотреть, что у нас сегодня на столе, какие иллюстрации, что на них изображено? Фотографии, кто на этих фотографиях сфотографирован? (Дети смотрят и говорят). Правильно, здесь изображены и сфотографированы бабушки со своими внучатами. Ребята, а скажите мне, пожалуйста, какие бабушки у вас?
Дети: Добрые, заботливые, хорошие, умные, красивые, ласковые и т. д.
Вос-ль: А где живут бабушки?
Дети: в деревне, в другом городе, в соседнем доме и т.д.
Вос-ль: Как к ним доехать быстрее?
Дети: на машине, на самолете, на велосипеде, на поезде, на автобусе и т.д.
Вос-ль: А давайте мы с вам вспомним стихотворения про бабушек, которые мы учили на 8 марта для них.
Дети читают стихи.
Вос-ль: Ребята мы с вами недавно выучили стихотворение про бабушку, давайте его вспомним.
Дети: Выполняют пальчиковую гимнастику.
Вос-ль: Молодцы! А вы хотите сейчас отправиться в гости к бабушкам?
Дети: Да!
Вос-ль:
Ту-ту-ту! Ту-Ту-ту!
Тянет поезд на лету!
И по рельсам серебристым
Мчится он над речкой чистой,
К нашей станции большой, мимо светофора,
Пассажирам хорошо
Будут у бабушки скоро!
Поедем мы с вами к бабушке на поезде. Давайте сейчас мы его нарисуем! Хотите?
Дети: Да!
Вос-ль: Чтобы быстрее доехать, давайте нарисуем вагончики, а в них детей – себя. Может кто-то захочет ехать в вагоне с другом, а может, ещё с кем ни будь, например, с мамой или папой. Сначала мы нарисуем глаза, затем нарисуем нос и губы. Девочки могут нарисовать себе на голове бантики. А теперь нарисуем вашего попутчика.
Дети рисуют.
Вос-ль: Посмотрите на наши вагоны, что не хватает?
Дети: Колес.
Вос-ль: Давайте мы с вами нарисуем ему колеса. Обмакнем «штампы» в краску и отпечатаем колёса вагончиков. Будьте аккуратнее, не запачкайтесь.
Дети штампуют колёса.
Вос-ль: Посмотрите, какой замечательный поезд получился, теперь мы сможем доехать к нашей бабушке (Дети кладут друг другу руки на плечи, идут по группе по аудиозапись «Паровоз»).
Вос-ль: А смотрите к кому мы приехали?
Дети: к бабушке.
Вос-ль: Она вас встречает с угощением.(Воспитатель угощает детей от лица бабушки)
Дети угощаются и благодарят её.
|
