Конспект НОД по аппликации во 2 младшей группе детей
«Украсим чашки татарским узором»
Тема: Украсим чашки татарским узором
Образовательные области: художественное творчество, социализация, коммуникация, труд, музыка
Вид: формирование целостной картины мира, развитие продуктивной деятельности.
Тип: Интегрированное
Программное содержание:
Цель: - Познакомить детей с татарской народной одеждой, головными уборами;
- воспитывать интерес к национальной культуре русского и татарского народа;
- развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
Задачи:
художественное творчество: обучать детей выполнять композицию в виде татарского орнамента способом накладной аппликации. Формировать самостоятельность и творчество детей.
социализация: развивать пространственное ориентирование, способствовать пониманию понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева. Способствовать развитию художественного вкуса. Воспитывать уважение к традициям и культуре татарского народа.
коммуникация : расширять и активировать словарный запас, учить детей особенностям диалогической речи, вызывая эмоциональный отклик на услышанное.
труд: развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук.
музыка: развивать музыкальный слух.
Методические приемы: Создание мотивации через игровой сюжет, беседа, вопросы, поощрение, объяснение, помощь воспитателя, хороводная игра
Словарная работа: Активизировать слова: комзол, калфак, татарский орнамент.
Оборудование и материалы: Кукла в татарском национальном костюме, вырезанные из бумаги «чашки» (основа для аппликации), детали орнамента, оборудование для аппликации.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстрации в книге «Национальный костюм», составление орнаментов.
Ход занятия
Вводная часть:
Воспитатель: Ребята мы идем в гости к татарской красавице Айсылу. (Дети и воспитатель подходят к национальному уголку на котором сидит кукла в татарском костюме. Уголок украшен всевозможными старинными вещами, вышивками с татарскими орнаментами)
Восп: Здравствуй, Айсылу.
Айсылу: Здравствуйте дети! Я Айсылу (Дети здороваются)
Основная часть:
Восп: Ребята, посмотрите какой красивый, необычный наряд у Айсылу.
-Что это за наряд?
Дети: Татарский костюм.
Восп: Правильно, это татарский национальный костюм. Его одевали в старину наши бабушки. Ребята, а мы сейчас одеваем такие наряды?
Дети: Нет, только на праздники.
Восп: Давайте мы его рассмотрим. (Воспитатель показывает на каждую деталь изделия, дети называют цвет и название частей костюма)
- Из чего состоит этот наряд? (платье, комзол, калфак, сапожки)
- Какого цвета платье? (зеленого)
- Какой головной убор у Айсылу? (калфак)
- Что на ногах у красавицы? (сапожки)
Айсылу: Этот наряд сшила мне бабушка, а украсила вышивкой моя мама. Я очень люблю своих близких. Они – моя семья!
Восп: Ребята, а что такое семья? (ответы детей)
Семья – это мы, Семья – это я.
Семья – это папа и мама моя.
Семья – это братишка родной.
Семья – это котик пушистенький мой,
Семья – это бабушки две дорогие,
Семья – это сестренки мои озорные,
Семья – это праздник за круглым столом,
Семья – это счастье, семья – это дом!
Айсылу: А ещё я люблю играть. Давайте вместе поиграем в игру «Каравай»
(Дети играют с воспитателем в хороводную игру «Каравай»
Айсылу: Ребята, скоро у моей бабушки день рождение, у нее есть красивый самовар, а чашек красивых нету. Помогите мне пожалуйста украсить для моей бабушки чайные чашки.
Восп: Конечно, Айсылу, ребята тебе помогут.
Восп: (показывает детали орнамента)
- Из каких элементов состоит этот узор? (цветок, листок)
- Как называется этот цветок? (Тюльпан)
- Какого цвета тюльпан? (красного)
- Какого цвета лепестки? (зелёного)
(Воспитатель показывает технику выполнения орнамента поэтапно. Дети выполняют работу. В ходе её выполнения воспитатель оказывает помощь некоторым детям, подсказывая, направляя. Проговаривает вместе с детьми названия деталей.)
Заключительная часть:
Айсылу: Молодцы, чашки получилась очень красивые, моя бабушка будет очень довольна.
Восп: Ребята, вы очень старались, за ваше мастерство я хочу подарить вам тюльпаны. (Каждому ребенку воспитатель дает по тюльпану).
(В конце занятия воспитатель расспрашивает детей о работе, которую они выполнили, поощряет и хвалит.)
Литература:
1. Доронова Т. Н. Игрушки для развития детей раннего возраста. Предметно-методический комплект для занятий и игр с детьми раннего возраста/
2. Закирова К. В. Воспитание и обучение в детском саду. Национально-региональный компонент Программы/
|
