Программное содержание: учить измерять жидкость с помощью условной мерки, считать до пяти; учить получать разные оттенки одного и того же цвета, а также новые путём смешивания красок; опытным путём показать, как вода из жидкого состояния превращается в твёрдое.
Материал: счётный материал на каждого ребёнка; 2 пузырька с розовой и жёлтой водой; ведро, Волк и Волшебник ( игрушки).
Ход:
Появляется Волк. На спине у него большая сумка, в ней 2 пузырька с розовой и жёлтой водой.
Волк. Здравствуйте! Не знаете ли вы, кто хорошо бы отгадывал математические загадки?
Воспитатель. Тебе повезло, волк, наши дети могут отгадывать их. А что случилось?
Волк (плача) .Доктор Айболит послал меня за живой и мёртвой водой. Воду я достал, но забыл, где какая…
Воспитатель. Не плачь, волк, мы тебе поможем. Где ты взял воду?
Волк. У Волшебника.
Воспитатель. А что он сказал, когда наливал воду?
Волк (продолжая плакать). Ничего не сказал. Хотя… Подождите! Он предупредил, что живой воды больше, чем мёртвой. Но я не могу определить, где больше, чем мёртвой. Но я не могу определить, где больше, а где меньше.
Воспитатель. А как, ребята, узнать, в каком пузырьке воды больше? (Дети рассуждают.) А чем мы будем измерять?( Дети рассуждают.)
Этой кружкой мы сначала измерим розовую воду. Я буду наливать воду в кружку, а затем в ведро, а вы на верхней полочке должны будете положить столько мячиков, сколько я вылью кружек. Итак, сколько у нас получилось мячиков?
Дети. Пять мячиков.
Воспитатель. Правильно, пять. (Выливает воду обратно). А теперь также измерим жёлтую воду. Только мячики будем класть на нижнюю полочку и точно под первыми. Итак, сколько мячиков вы положили на нижнюю полочку?
Дети. Три мячика.
Воспитатель. А какое число больше: три или пять?
Дети. Пять.
Волк. Значит, вода какого цвета?
Дети. Розового!
Волк. Вот молодцы! Как я вам благодарен! Но надо спешить, доктор Айболит ждёт меня.
Воспитатель. Волк, а где живёт волшебник?
Волк. Недалеко отсюда, за углом.(Забирает воду и убегает.)
Дети идут к волшебнику. Волшебник стоит за столом и колдует: делает разноцветную воду.
Воспитатель. Здравствуйте, можно вам помочь?
Волшебник. Буду рад. Смотрите, если взять много синей краски, то получится тёмно-синяя, а если немножко, то голубая.
Дети «делают» цветную воду.
Хотите, я вам покажу фокус? Смотрите! (Смешивает красную и жёлтую краски, получается оранжевая; жёлтую с синей _зелёная; синюю с красной_ фиолетовая. А теперь попробуйте вы.
Дети смешивают краски.
Воспитатель. Спасибо тебе, Волшебник! Нам пора идти на прогулку.
Волшебник. Так возьмите воду, с ней и поиграете.
Воспитатель. Что вы! Ведь зима, дети могут намочить руки и замёрзнуть.
Волшебник. Разлейте воду в формочки, оставьте их на улице, а вечером посмотрите, что станет с водой…
Дети путём опыта превращают воду в лёд.
| 
