Конспект занятия по математике в старшей группе.
Тема: «Путешествие по островам»
Программное содержание: продолжать упражнять детей в ориентировке на плоскости листа, учить находить правый верхний и нижний углы, левый верхний и нижний углы; учить рисовать предметы в определенной части листа; задавать вопросы друг другу и отвечать предложениями; закрепить с детьми «соседей числа», используя в речи «на 1 больше, меньше»; уточнить знания последовательностей дней недели; закрепить навыки счета в пределах 10 и развивать логическое мышление.
Материал:3 таблицы с разным расположением геометрических фигур, листы для детей, мяч, куб с названиями островов, коробка, игрушка-котенок, конверт с заданиями.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Сегодня я вас приглашаю в увлекательное путешествие по островам. Отправимся на удивительные острова, которые называются: «Отвечай-ка», «Найди-ка», «Рассуждай-ка», «Скажи-ка», «Умей-ка», «Отвечай-ка». И так, в путь!
Первый остров на нашем пути «Отвечай-ка». (бросаю кубик)
Жители этого острова приготовили задание. Показываю таблицу. Расскажите, где какая фигура расположена. Затем выставляю две таблицы. А теперь расскажите, где какая фигура расположена на первой и второй таблицах. Дети рассказывают. Молодцы.
А теперь мы отправляемся на следующий остров «Найди-ка». Дети садятся. Мы прибыли на остров, где нас ждут новые испытания. Достаю конверт, где жители данного острова приготовили задание: нарисовать в правом верхнем углу солнышко, в левом нижнем углу дерево, в левом верхнем углу дом, в правом нижнем углу облако, слева посередине нарисуйте девочку, внизу посередине нарисуйте бабочку, между солнцем и облаком нарисуйте речку, между домом и солнцем птичку, а посередине - звездочку. Задаю вопрос: - Маша, где ты нарисовала дом? Затем дети друг другу задают вопросы и проверяют правильность ответа.
Физминутка. «Деревья».
Наше путешествие продолжается. Следующий остров на нашем пути «Рассуждай-ка». Будьте внимательны. Назовите «соседей числа». Что вы можете сказать про эти числа? (больше, меньше на 1).
Наше путешествие продолжается. Мы приближаемся к следующему острову «Скажи-ка» и здесь нас ждут новые испытания. Назовите сколько дней в неделе? Какой день сегодня? Вчера? Завтра? Назови первый день недели? Третий и т. д. (с мячом).
И так, вперед! Нас встречают жители острова «Умей-ка», они хотят знать, умеете ли вы считать. Задания: сосчитай от 1 до10, от 10 до 1, от 8 до 2, от 3 до 6 и т. д.
Мы приближаемся к следующему острову «Рассуждай-ка». Жители приготовили коробку, а в ней задание. Кате подарили котенка не серого и не белого цвета; не с черными и не желтыми глазами; не с коротким хвостом. Какого котенка подарили Кате? Дети рассказывают (черного котенка, с зелеными глазами и с длинным хвостом). Но в коробке что-то есть. Как вы думаете, что? Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание. (Достаю из коробки игрушку). Молодцы. А за хороший труд жители островов решили подарить этого котенка нам в группу.
| 
