Творческая работа "Здоровьесберегающие технологии в режиме работы группы продленного дня" - Разное - Начальные классы - Обучение и развитие - ПочемуЧка

Содержание

Введение……………………………..……............................……….3
1. Сущность понятия «здоровый образ жизни».............……………………………........................…………5
2.Анализ здоровьесберегающих условий обучения ребёнка в современной школе........................................................................12
3.Здоровьесберегающие технологии в ГПД……………………….................………….........................….23
Заключение…........……………………...........................……….27
Список литературы................................................................29
Приложение……………………………….........................…………31

Введение

             Известно, что кризис здоровья детей, подростков и молодежи в России угрожает национальной безопасности, экономическому и социальному развитию, обороноспособности страны. Масштабы и последствия нарушения здоровья новых поколений населения огромны. Эти проблемы лежат в сфере жизненных интересов общества, семьи, личности.
Здоровый образ жизни является основой профилактики заболеваний и укрепления собственного здоровья детей подростков. Современная концепция здорового образа жизни определяет его как осознанное в своей необходимости постоянное выполнение гигиенических правил укрепления и сохранения индивидуального и общественного здоровья.
Для детей и подростков основными составляющими элементами здорового образа жизни являются рациональное питание, двигательная активность, общеукрепляющие и антистрессовые мероприятия, полноценный отдых, высокая медицинская активность. В современных сложных социально-экономических условиях отсутствие этих элементов в поведении значительной части школьников является фактором риска возникновения заболеваний.
Здоровье современных школьников – серьезная национальная проблема. Учебный день школьника насыщен значительными умственными и эмоциональными нагрузками. Школьная перегрузка и долгое нахождение приводит к переутомлению учащихся.
В последнее время интерес к проблеме здоровья учащихся значительно вырос, в частности, в связи с появлением новой научной дисциплины – валеологии.
Несомненно, валеологические исследования способствуют отыскиванию способов организации процесса, «безвредных для здоровья». Однако валеология исследует эти вопросы внешним по отношению к содержанию и методам обучения конкретному предмету образом.
Поэтому тема «Здоровьесберегающие технологии в режиме работы группы продленного дня» является актуальной.
Основная цель, которую преследует современное воспитание, – воспитать не только социально-активную, творческую, грамотную, самостоятельную личность, но и с сохраненным физическим и психическим здоровьем, основанном на здоровом образе жизни.
Основной задачей работы в группе продленного дня становится внедрение и распространение здоровьесберегающих технологий.
Гипотеза исследования: применение здороьесберегающих технологий в группе продленного дня будет эффективным, если учитываются следующие условия:
-    учитель осознает важность проблемы формирования здорового образа жизни;
-    в содержании воспитания заложены резервы для формирования здорового образа жизни;
-    в классе созданы условия для поддержания здоровья (режим проветривания, физкультминутки).