Детский проект "Книжки -малышкам" в подготовительной группе - Разное - Дошкольное образование - Обучение и развитие - ПочемуЧка

Ф.И.О. Горбунова Надежда Сергеевна, Ширинкина Валентина Ивановна

Воспитатели первой квалификационной категории

Образовательное учреждение: МАДОУ детский сад №13 г. Нытва Пермского края

Тема: Детский проект «Книжки – малышкам»
Возраст: подготовительная группа
Цель: Создание детской книги
Задачи:
1. Учить детей планировать предстоящие действия, используя календарь ожидания
2. Упражнять детей в умении применять имеющиеся знания для получения результата
3. Развивать навыки сотрудничества (работа в микрогруппах)
4. Развивать активность, инициативность, способность отстаивать свою точку зрения
Прогнозируемый результат:
• Создание и презентация детской книги.
• Обобщенное представление о том, как классифицируются детские книги.
Ход работы:
Проблема:
Посещение воспитателя младшей группы, которая просит для своих детей интересную книгу.
Дети будут активно предлагать книги из книжного уголка, но воспитатель отвергнет их по той или иной причине (не подходит, мало картинок или слишком длинная сказка и пр.)
Таким образом, перед детьми возникнет вопрос: какая книга нужна детям младшей группы и сможем ли мы им помочь.
При обсуждении проблемы выслушивается мнение всех и подводится к тому, что дети будут делать книгу в подарок малышам.
Для планирования предстоящей деятельности используется календарь ожидания:
• Чтобы узнать, какие книги любят малыши можно сходить в библиотеку (выставляется схематическое изображение на 1 день)
• Чтобы узнать, какая книга интересна именно этим детям, необходимо провести опрос и подсчитать голоса (выставляется схема на вечер 1 дня).
• Изготовление страниц книги (схематическое оформление на 2 и 3 день)
• Презентация работы, выход в младшую группу (4 день)
Основываясь на план с детьми организуется экскурсия в библиотеку и проводится беседа «какие бывают книги» (формат, расположение текста и иллюстраций, материал из которого они изготовлены и т.д.).
Вывод: книги для малышей делают не тяжелые, с коротким текстом и яркими иллюстрациями, т.о. выясняется, что необходимо книга со сказкой.
Чтобы выяснить, какая сказка нужна, для этого запланировано проведение опроса у малышей. Вечером дети отправляются в соседнюю группу, чтобы получить информацию. В процессе общения ответы на вопросы будут отмечаться схематично: название сказки и имена детей. Для наглядности обработка данных проходит следующим образом: на листе большого формата слева рисуются картинки по названию сказок, и отмечается, сколько малышей ее назвали.
На второй день, прочитав еще раз сказку, распределяем, страницы с какими иллюстрациями будут, выбираем формат книги и материал для изображения рисунков, договариваемся об оформлении текста.
Для работы дети объединяются в тройки, ориентируясь на деловых качествах: кто умеет писать, рисовать и аккуратно раскрашивать. Способом жеребьевки каждая микрогруппа выбирает номер страницы.
По мере необходимости воспитатель направляет и контролирует осуществление деятельности.
На третий день оформляется обложка, складываются по порядку странички и сшиваются степлером.
Основываясь на календарь ожидания, дети презентуют книгу на 4 день, демонстрируя и комментируя свою страничку в книге.
Результат: в ходе проектной деятельности расширяются знания детей об окружающем мире. Развиваются общие способности детей: познавательные, коммуникативные, регуляторные.