План-конспект совместной деятельности педагога с детьми "Секреты здоровья" для детей подготовительной группы
(29.7 Kb)
23.08.2012, 12:58
Русанова Нина Юрьевна
воспитатель ГБДОУ детский сад № 22 комбинированного вида Московского района Санкт-Петербурга
ПЛАН - КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ФОРМЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПУТЕШЕСТВИЯ для детей подготовительной группы «БУДЬ ЗДОРОВ, ЛУНТИК!»
Цель: вызвать у детей желание заботится о своём здоровье.
Задачи: 1. Формировать у детей представление о необходимости заботы о своем здоровье. 2. Формировать представления дошкольников о зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания, питания. 3. Познакомить детей с различными видами гимнастик (гимнастика для глаз, дыхательные упражнения), массажа (массаж ушной раковины, самомассаж с предметами). 4. Обогащать сенсорный опыт детей путем исследования различных предметов. 5. Развивать внимание, познавательный интерес, мыслительную активность, воображение детей. 6. Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье, стремление вести здоровый образ жизни. 7. Воспитывать сострадание, взаимопомощь, взаимовыручку.
Виды детской деятельности: игровая, поисковая, коммуникативная
Материал и оборудование: Письмо от Лунтика, сундук с замками и ключами разной формы, «Волшебный цветок», предметы для самомассажа, атрибуты для дыхательной гимнастики, карточки для проведения зарядки, ушного массажа, иллюстрированный материал для изготовления газет «Полезная и вредная еда».
Воспитатель привлекает внимание детей к появившемуся в группе письму, читает его: Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня, когда я шла на работу меня остановил почтальон. Как вы думаете что он мог мне дать? Дети: посылку, письмо, бандероль и т.д. Воспитатель: Да, почтальон передал мне письмо, а на конверте написан адрес вашего детского сада. Вот этот письмо, посмотрите на конверт, как вы думаете, от кого оно? (на конверте нарисован Лунтик) Дети: от Лунтика! Воспитатель: да, это письмо прислал Лунтик, давайте узнаем, что же у него случилось (воспитатель читает письмо): Здравствуйте, дорогие ребята! Моя бабушка Капа мне всегда говорит: «Будь здоров. Следи за своим здоровьем». А я не знаю, ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕ?! Ребята, мне очень нужна ваша помощь! Помогите раскрыть все секреты ЗДОРОВЬЯ. ВАШ ЛУНТИК Воспитатель: Поможем Лунтику? Дети: да! Воспитатель: Вспомните, что нам нужно сделать, чтобы Лунтик узнал, что такое здоровье? Дети: раскрыть все секреты Здоровья… Воспитатель: Правильно. Закройте глаза, три раза повернитесь вокруг себя… (Звучит песня «Есть на свете цветок») Воспитатель вместе с детьми «отправляются» в путешествие. Дети открывают глаза, музыка выключается, рядом с детьми выложен «Волшебный цветок». Воспитатель: Посмотрите, что это? Дети: цветок Воспитатель: Да, а как вы думаете, цветок этот обычный или волшебный? Дети: наверное волшебный Воспитатель: Почему? Дети: он волшебный потому, что каждый лепесток разного цвета.., нет стебля… Воспитатель: Сколько лепестков у этого цветка? Дети: (считают) пять. Воспитатель: Значит сколько секретов Здоровья предстоит нам открыть? Дети: пять Воспитатель: Начнем сначала. Какой лепесток нужно открыть первым? Дети: с цифрой 1. Воспитатель предлагает одному из детей взять лепесток с цифрой 1, перевернуть его и всем показать. На обратной стороне лепестка нарисован нос, рядом прикреплен ключ. Воспитатель: Как вы считаете, для чего человеку нужен нос? Дети: чтобы дышать… Воспитатель: А как нос связан с секретом Здоровья, как вы думаете? Дети: ……….бывает насморк, нос не дышит… Воспитатель: Что нужно делать для того, чтобы нос был всегда здоров, дышать нам было легко и свободно? Дети: предположения детей Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю проверить, у всех ли нос хорошо и свободно дышит? Для этого выполним дыхательные упражнения. Дети вместе с воспитателем выполняют дыхательную гимнастику. Воспитатель: Первый секрет Здоровья открыт! Ой, ребята, посмотрите, на лепестке прикреплен ключ. Как вы думаете, зачем? Дети: наверное, им нужно что-то открыть… Воспитатель: А что можно открывать ключом? Дети: дверь, машину, ….замки Воспитатель: А вы видите рядом подходящий замок? Дети: нет… Воспитатель: Да, действительно, рядом подходящего замка нет…Но, наверное, он нам встретиться впереди…а пока, давайте оставим этот ключ у себя. Кто будет хранителем ключа? (выбирается один желающий, воспитатель передает ему ключ). Воспитатель: Какой лепесток нужно открыть теперь? Дети: лепесток с цифрой два. (один из детей открывает лепесток с цифрой 2, на обратной стороне которого изображено ухо, прикреплен ещё один ключ) Воспитатель: Ребята, для чего нужны человеку уши? Дети: чтобы слышать, слушать музыку….и т.п. Воспитатель: Да, а почему, как вы думаете, второй секрет Здоровья связан с ушами? Дети: уши тоже могут болеть… Воспитатель: Совершенно верно, если не беречь свои уши, то они могут заболеть. Что нужно делать для того, чтобы уши не болели и мы очень хорошо слышали? Дети: предположения детей Воспитатель: а хотите, я открою вам секрет? Ведь наши уши помогают нам не только слышать и слушать, но и помогают всему нашему организму: на ушах расположено большое количество специальных точек (показывает карточку с изображением уха с отмеченными на нем точками, отвечающими за работу определенных органов). Если эти точки массажировать, то организм человека будет чувствовать себя хорошо, человек будет внимательным, умным. Чтобы все это исполнилось, я предлагаю вам вместе со мной выполнить ушную гимнастику. Воспитатель вместе с детьми выполняют комплекс ушной гимнастики по специальным карточкам. Воспитатель: Второй секрет Здоровья открыт! Смотрите, на лепестке прикреплен ещё один ключ, где наш хранитель ключей? Сохрани и этот ключ. Настало время открыть следующий лепесток. Кто это сделает? (один из желающих открывает лепесток с цифрой 3, на обратной стороне которого изображен человек, делающий зарядку, прикреплен ключ). Воспитатель: Что здесь нарисовано? Дети: человечек делает зарядку (упражнения)… Воспитатель: А как вы думаете зачем? Дети: чтобы быть здоровым… Воспитатель: Так, а вот почему, как вам кажется, чтобы быть здоровым, нужно каждый день делать зарядку? Дети: предположения детей Воспитатель: Совершенно верно. Человек, который каждый день делает зарядку, всегда здоров, красиво выглядит, у него хорошее настроение, весь его организм хорошо себя чувствует! Предлагаю вам сделать зарядку. Но не обычную, а вместе с палочными человечками – жителями страны «Спортляндия». (Дети выполняют комплекс зарядки по показываемым воспитателем карточкам) Воспитатель: Какой по счету секрет Здоровья раскрыли? Дети: третий! Воспитатель: Верно. И опять у нас есть ключ. Посмотрите-ка вокруг, не появилось ли где подходящего замка? Нет? Ну тогда вперед! Кто откроет следующий лепесток? (один из желающих открывает лепесток с цифрой 4, на обратной стороне которого изображены ладошки, прикреплен ключ). Воспитатель: Так, что же мы здесь видим? Дети: ладошки… Воспитатель: Верно, ладошки. Но как они связаны с секретом Здоровья? Дети: надо мыть руки…и т.п. Воспитатель: Да, это все верно. Но у меня к вам вот какой вопрос: вспомните, что мы делали, когда раскрывали секрет Здоровья – «Здоровые уши» и что помогает быть человеку здоровым, а еще внимательным и умным? Дети: ушная гимнастика… Воспитатель: Правильно. А чем мы её делали? Дети: руками, пальчиками… Воспитатель: Да, по - другому это можно назвать массаж. А когда человек делает массаж себе сам, то это называется – самомассаж. Так вот, массаж и пальчиков, и ладошек, и вообще всего тела очень полезен для здоровья. Воспитатель: Самомассаж можно делать просто руками, а можно с помощью специальных предметов. Посмотрите, вот какие предметы есть у меня. Сейчас я предлагаю вам сделать самомассаж с помощью вот таких колючих мячиков. Воспитатель раздает детям колючие мячики и предлагает всем вместе сделать самомассаж. Затем самомассаж выполняется при помощи ребристых палочек, колючих полосок, колечек. Воспитатель: Замечательно! Мы с вами помассажировали наши пальчики, ладошки, руки . Теперь организм наш чувствует себя отлично! Сколько секретов Здоровья мы с вами открыли? Дети: четыре. Воспитатель: Верно. Ключ с этого лепестка мы отдаём нашему Хранителю ключей. Я вижу, что на Волшебном цветке остался последний лепесток. Кто его откроет? Желающий ребенок открывает лепесток с цифрой 5, на обратной стороне которого изображены продукты питания, прикреплен ключ. Воспитатель: Что нарисовано на этом лепестке? Дети: еда, продукты… Воспитатель: Да, здесь нарисованы продукты питания. А как вы думаете, зачем человеку они нужны? Дети: чтобы кушать, есть, пить… Воспитатель: Может ли человек прожить без еды, питья? Почему? Предположения детей. Воспитатель: Как вы считаете, вся ли еда полезна для организма? Ответы детей. Воспитатель: Да, не вся еда полезна. В некоторых продуктах содержаться полезные вещества – витамины, а в некоторых – вредные, вещества, которые вредят нашему организму. Какой человек будет здоровым: тот, который ест продукты, содержащие витамины, или тот, который ест вредную еду? Дети: тот, который ест продукты, содержащие витамины. Воспитатель: Какие полезные продукты вы знаете? Ответы детей. Воспитатель: А какие витамины в них содержаться? Ответы детей. Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки, на которых изображены различные продукты питания (кефир, молоко, куриное яйцо, яблоко, апельсин, рыба, мясо, курица, орехи…), обсуждает какие из них вредные, а какие полезные для организма человека, рассказывает о витаминах (А, В, С), которые содержатся в полезных продуктах, уточняет, для чего они необходимы. Воспитатель: Для того, чтобы лучше запомнить, какие продукты питания полезны для здоровья человека, а какие вредны, я предлагаю вам сделать газеты. Для этого вам нужно разделиться на команды. Две команды будут делать газеты с названием «Полезные продукты», а две другие – газеты с названием «Не полезные продукты». Воспитатель помогает детям разделиться на команды, приглашает пройти к столам, на которых разложены листы формата А3, картинки с изображением полезных и вредных продуктов питаний. Каждый член команды выбирает нужные картинки, команда обсуждает правильность выбора. Звучит музыка, дети раскладывают картинки с изображением продуктов питания. Воспитатель: Газеты готовы! Последний секрет Здоровья раскрыт! Ребята, давайте вспомним, для чего же мы раскрывали секреты Здоровья? Дети: чтобы ЛУНТИК узнал, что такое ЗДОРОВЬЕ. Воспитатель: Сколько всего сегодня мы раскрыли секретов Здоровья? О чем были эти секреты? Дети: пять. 1 – нужно следить за правильным дыханием, дышать свободно, делать дыхательную гимнастику; 2 – нужно беречь уши, чтобы быть здоровым, внимательным, умным –делать ушную гимнастику; 3 - чтобы быть здоровым, нужно каждый день делать зарядку; 4 – для здоровья полезно делать самомассаж; 5 – нужно есть полезную еду, витамины. Воспитатель: Молодцы! Я думаю, что ЛУНТИК теперь обязательно будет соблюдать секреты здоровья! Постойте, а про что мы забыли? Дети: про ключи… Воспитатель: Верно. Хранитель ключей, сколько ты ключей сохранил? Хранитель ключей: пять Воспитатель: Мы с вами решили, что раз есть ключи, значит обязательно где-то должны быть и замки.. ,наверное, мы не очень внимательно смотрели,… давайте получше поищем, что бы мы смогли открыть этими ключами.. Дети вместе с воспитателем ищут по всей группе подходящие замки и то, на чем могли бы быть эти замки. Дети находят спрятанный сундук, на котором висят 5 замков(каждому замку соответствует определенный ключ). Дети прикладывают каждый ключ к определенному замку, выясняют, что эти ключи, действительно, от этих замков, имитируют открывание замков, поднимают крышку сундука. Воспитатель: Вот это да! Вы сегодня хорошо потрудились, разгадали все секреты Здоровья, тем самым помогли ЛУНТИКУ узнать что же такое ЗДОРОВЬЕ! Вот и награда за ваше старание и замечательный поступок – помощь другу. Воспитатель достает из сундука книжки «Азбука Здоровья», раздает их детям. Воспитатель: Ребята, посмотрите, осталась одна книжка. Как вы думаете, для кого она? Как мы поступим? Дети: наверное, для ЛУНТИКА…давайте передадим ее ЛУНТИКУ. Воспитатель: Конечно же, давайте передадим, только, как нам это сделать? Дети: отправить по почте… Воспитатель: а что нужно написать на конверте, чтобы письмо дошло до адресата? Дети: адрес Воспитатель: как нам узнать адрес ЛУНТИКА? Дети: …он же прислал нам письмо,…на этом конверте должен быть адрес… Воспитатель: верно, действительно, вот этот конверт, здесь написан адрес ЛУНТИКА. Воспитатель пишет адрес на конверт, вкладывает в него «Азбуку Здоровья», запечатывает. Воспитатель: По пути в свой детский сад я обязательно зайду на почту и отправлю «Азбуку Здоровья» ЛУНТИКУ. Думаю, что он очень обрадуется и может быть напишет вам ответ, ждите! Ну а я с вами прощаюсь. Помните о секретах Здоровья. И БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!!!
