Программное содержание:
1. Закрепить знания о квадрате. Упражнять в делении квадрата на четыре равные части путем складывания по диагонали.
2. Учить показывать одну четвертую; составлять предмет из четырех равнобедренных треугольников; ориентироваться в пространстве.
3. Развивать внимание, творческое воображение.
Материалы и оборудование:
Для воспитателя: большой голубой лист бумаги, на котором нарисованы и наклеены камушки, водоросли. Запись фрагмента «Море» к опере « Садко» Н. Римского-Корсакова. Кисточки и клей.
Для детей: одним - квадрат 3х3см, другим – 4х4см, остальным – 4.5х4.5 см; ножницы.
Предварительная работа:
1. Изучила литературу, написала конспект, подготовила материалы, подобрала соответствующие теме загадки.
2. Провела дидактическую игру «Транспорт», познакомились с детьми с обитателями моря.
Ход занятия
Дети сидят за столом.
Воспитатель: - Какая фигура у вас на столах?
Ответы детей: - Квадрат, четырехугольник.
Воспитатель: - Подскажите мне, ребята, как разделить квадрат на четыре равных треугольника?
Ответы детей: - Сложить по диагоналям; сложить противоположные углы друг с другом, разрезать по линиям сгиба.
Воспитатель: - Давай разделим квадрат на четыре треугольника.
(Дети выполняют деление квадрата на четыре треугольника.)
Воспитатель: - Покажите одну четвертую часть. (Дети показывают.) ( Берет разные части треугольников.) Почему получились треугольники разной величины?
Ответы детей: -У нас были квадраты разной величины, поэтому и получились треугольники разной величины. У кого часть больше, у того и квадрат был больше.
Воспитатель предлагает детям послушать музыку.
Воспитатель: - Подумайте, что она вам напоминает. Не спешите с ответом, а сделайте его из своих треугольников. Интересно, как вы понимаете эту мелодию?
Дети приступают к выполнению задания, выкладывают силуэты предметов, связанных с морем (кораблик, лодка, рыбка, плот, морская звезда и т.д.)
Воспитатель интересуется, какие силуэты дети выкладывают. Тем, кто справился с заданием, предлагает наклеить силуэты на голубую бумагу. После того как все дети выполнят задание воспитатель спрашивает, кто что наклеил.
Вопросы детям:
• Назовите то, что вы сделали;
• Какие рыбки у вас получились?
• В какую сторону они плывут? Где находятся?
• Сколько рыбок, плотов, лодок и т.д.? Чего больше?
• Найдите одинаковые предметы.
Примечание. Вместо аудиозаписи можно загадать загадки.
В буйном море-океане
Рыба страшная живёт.
У неё большой живот,
Пасть с ужасными зубами. (акула)
Через море-океан
Плывёт чудо-великан.
На спине его есть кран:
Из него бежит фонтан. (кит)
Этот белый парашют
Волны к берегу несут. (медуза)
Пять морских ежей схватила
Я в подводной глубине
И, спокойно проглотив их,
Ярче вспыхнула на дне. (морская звезда)
Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили
И по реке гулять пустили. (Лодка)
Ни корабль, ни лодка,
Ни вёсел, ни паруса,
А плывёт — не тонет. (Плот)
По волнам дворец плывет,
На себе людей везет. (Корабль)
Предложить отгадку выложить из треугольников, а потом наклеить.
Физкультминутка
Раз, два, три, четыре, пять
Сядем в лодочку друзья! (дети выстраиваются парами друг за другом, за воспитателем)
В лодке поплывем мы прямо! (дети имитируют греблю вёслами двумя руками)
Воспитатель: - Что виднеется вдали? (впереди на стене прикреплены различные корабли)
Дети: - Корабли.
Воспитатель: - Вы их тихо сосчитайте. И скажите сколько их?
(ответ детей)
- Сколько маленьких? Больших? (ответ детей)
- А теперь плывём направо. (дети «гребут» только левым «веслом»)
-Виден берег нам земли. Вы скажите- ка, друзья, что ж там справа от меня?(ответы детей)
- А теперь плывём налево. (дети «гребут» только правым «веслом»)
-Назовите одинаковые предметы слева от вас. ( дети называют: две кукольные табуретки, кубики и т. д.)
-А теперь вернёмся на свои места. (дети садятся за столы)
Воспитатель: - Вот вам, ребята, задача от морского царя Нептуна.
В замке подводном моём
Дружно все мы живём.
Русалка живёт на восьмом этаже.
Квартира морского царя находиться над квартирой Русалки,
А Морская звезда живёт под квартирой Русалки.
На каком этаже живут Морской царь и Морская звезда?
Ответы детей: - Морская звезда на 7 этаже, а Морской царь – на 9 этаже.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, вот сегодня мы с вами создали морское царство. Напомните, что мы для этого использовали?
Ответы детей:- Делили квадрат на 4 треугольника и выкладывали из них лодку, рыбки, корабли, морские звезды и т. д.
Воспитатель: - Правильно. И с каждым заданием вы справились отлично! Занятие окончено. Вы можете встать, убрать за собой ножницы.
|
