Попова Эльвира Ивановна
МДОБУ «Новоарбанский детский сад «Радуга», пос. Новый, Медведевский район, республика Марий Эл, старший воспитатель.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной группе тема: «Сравнение орла и курицы»
Образовательная область: Художественное творчество.
Цель: Расширять знания о птицах (диких и домашних), закрепить счет до 10, развивать у детей творчество и воображение, побуждать детей рисовать различными материалами, использовать штамповку, обводку, создавать коллаж.
Материал: книги о птицах, картинки курицы и орла, карточки-схемы, куриное яйцо, лукошко, вязаная курица, штамповка, ткань, ножницы, клей, краски, кисточки, палочки, перышки.
Предварительная работа: беседа о птицах, чтение книги В. Кольцова «Путешествие на ферму», Шустерман «Новые приключения колобка», рассматривание птиц на иллюстрациях, чтение стихов, загадывание загадок.
Курица.
Курица – красавица у меня жила
Ах, какая умная курица была!
Шила мне кафтаны, шила сапоги,
Сладкие, румяные пекла мне пироги.
А когда управится, сядет у ворот –
Сказочку расскажет, песенку споет.
Корней Чуковский
Розовые клювики,
Жёлтые комочки —
Это нашей курочки
Дочки да сыночки.
Мягкие, пушистые —
Хочется потрогать.
Что же мама-курица
Глянула так строго?
Любопытными она
Очень недовольна,
Только руку протяни —
Клюнет ой как больно.
Валентина Минькина
Загадка.
На скале он строит дом.
Разве жить не страшно в нем?
Хоть кругом и красота,
но такая высота!
Нет, хозяин не боится
со скалы крутой скатиться -
два могучие крыла
у хозяина ...
(Орла.)
Курица
1. Клохчет, квохчет
Детей созывает.
Всех под крыло собирает.
2. Куд-куда, куд-куда!
Ну-ка, ну-ка все сюда!
Ну-ка к маме под крыло!
Куд-куда вас понесло?
(курица и цыплята)
Ход занятия: Воспитатель обращает внимание на изменения, которые произошли в уголке книги, подводит детей к тому, что подборка книг на этой неделе о птицах.
- Каких птиц вы знаете? (перелетные, зимующие, дикие, домашние, птицы южных стран, птицы марийского края).
- Я покажу вам две картинки. Назовите этих птиц (орел, курица).
- Что общего у курицы и у орла?
Чем различаются? (ответы детей)
Составление схемы: чем полезна курица человеку (мясо, яйца, цыпленок, пух)
- Я принесла вам листочки-загадки. Что вы на них видите? (цифры, точки).
- Вот вам задание: соедините точки по возрастанию цифр.
- Сколько вы соединили цифр? (10)
- Что у вас получилось? (яйцо)
Рассказ воспитателя для чего нужно яйцо. Курица-наседка вьет гнездо, садится на яйцо и начинает его высиживать и уже через 21 день появляется цыпленок, который вылупился из яйца. Выглядит он жалким, беспомощным, но на самом деле он не такой беспомощный, ведь ему пришлось проделать тяжелую работу – разбить скорлупу яйца. Пройдет совсем немного времени, цыпленок обсохнет и станет пушистым.
Сейчас разобьем яйцо и посмотрим, что же там внутри. Вы уже знаете, что у яйца есть белок и желток. На желтке есть зародыш, из которого получается цыпленок, а белок и скорлупа служат защитой.
- Через сколько дней получается цыпленок? (21)
- А теперь придумайте доброе ласковое слово про цыпленка (маленький, красивенький, желтенький, пушистик, золотце, желтая радость…)
- Возьмите свои задания-карточки, где нарисовано яйцо, посмотрите на него еще раз и сложите их в лукошко, а в лукошко мы посадим волшебную курицу. А сейчас закройте глаза и представьте, какой цыпленок вывелся из вашего яйца (звучит музыка Чайковского).
Работа детей. Нарисуй цыпленка. Дети выбирают изобразительный материал, рисуют цыпленка.
Анализ детских работ. Дети рассказывают про своего цыпленка.
|
