Развивающие занятия для дошкольников - Обучение и развитие - ПочемуЧка

"Я так вижу: Мир детства в красках и каракулях"

Детское творчество отражает окружающий мир, природу, как на основе непосредственного их восприятия, так и в результате знакомства с произведениями искусства, литературы и музыки, в которых запечатлены живые, неповторимые явления природы и окружающей действительности.

Рисование на стеклянном мольберте в подготовительной группе с использованием ИКТ

Цель: создание коллективного рисунка на стеклянном мольберте.
В отличие от рисования по бумаге, стекло дарит новые визуальные впечатления и тактильные ощущения. Ребят захватывает сам процесс рисования.

Что такое рифма?

Обучение рифме и стихосложению детей. Примеры упражнений для развития стихосложения у ребенка. Объяснение родителям, зачем это нужно.

Домашние животные

Развивать элементарные представления о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу.) Развивающие: развивать у детей познавательный интерес к жизни животных; развивать зрительное восприятие, память ,внимание, мышление.

Итоговое занятие по развитию речи для детей раннего возраста по сказке "Теремок"

Развитие речевой активности детей раннего возраста, через слушание русских народных сказок

Конспект развлечения для детей подготовительной группы "Наш друг-доброта"

Цель: формировать у детей представление о доброте как важном человеческом качестве, уточнить представления о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. Создать праздничное настроение.

Конспект итогового интегрированного занятия во второй младшей группе "В гости к сказке"

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Труд», «Коммуникация», «Физическая культура».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Конспект занятия по ОО "Речевое развитие" по теме «Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чего не стало?».

Цель: познакомить детей с изображениями к уже знакомой сказке «Три медведя»
Задачи:
- продолжать учить детей понимать сюжет изображения, соотносить его со сказкой; совершенствовать умение отвечать на вопросы, высказываться по поводу изображённого; активизировать словарный запас;
- развивать внимание, мышление, зрительное восприятие;
- воспитывать чувство уважения друг к другу, сочувствия к героям произведения.

Мастер-класс

Мастер-класс по изготовлению подарка к 8 Марта, с элементами дыхательной гимнастики!

Развитие речевых навыков у детей дошкольного возраста с ОВЗ посредством знаково-символической деятельности

Аннотация. В данной статье раскрываются такие вопросы: - для чего нужна мнемотехника? - как происходит обучение? Рассматривается структура мнемотехники - мнемоквадраты, мнемодорожки, мнемотаблицы, коллаж. Игры.

Конспект занятия "Звук "С""

Конспект занятия, который поможет педагогу закрепить понятия «звук», «буква», «гласный- согласный», «твёрдый-мягкий», «звонкий-глухой», знания детей о звуках, об артикуляции и характеристике звука [С]

Зимние частушки (авторские)

Скоро Новый год. Готовимся к празднику. Учим "Зимние частушки"

Верный пёс Матрос

Стихи о животных

Дидактические игры для обучения чтению

Цель игр: способствовать сознательному овладению навыками аналитического чтения; воспитывать внимание, интерес детей к занятиям, посредствам включения в него игровых и занимательных моментов; развивать самоконтроль.

Подвижные игры на развитие цветового восприятия.

• развитие цветовосприятия: умение выделять нужный цвет, соотносить два цвета, классифицировать цвета и их оттенки;
• развитие свойства зрительного восприятия: скорость, точность, избирательность;
• развитие слухового восприятия;
• развитие мыслительной деятельности: операций анализа, синтеза.
• повышение двигательной активности;
• развитие внимания, скорости реакции;