|
|
| На сайте всего: 14 Гостей: 14 Пользователей: 0 |
|
В категории материалов: 37
Показано материалов: 16-30 |
Страницы: « 1 2 3 » |
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Загрузкам ·
Просмотрам
Цель: Закрепить знания о разнообразии народной игрушки; продолжать знакомить с народными промыслами. Дать понятие о богородской игрушке, её видах, технологии изготовления. Пробуждать детей к поисковой деятельности, к рассуждению. Формировать интерес и желание самим сделать игрушку по типу богородской. |
|
Вашему вниманию представлено интегрированное занятие по рисованию и театрализованной деятельности в старшей специализированной группе для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, которое позволяет приобщать детей к театрализованной деятельности; с помощью штриховки - подготовить руку ребенка к письму; формировать бережное отношение к книге.
|
|
В статье рассматривается пример наполнения театральной зоны в детском саду, приводится примеры, способы и последовательность введения различных видов театра, рассматриваются виды работы с родителями, педагогами-специалистами. |
|
Цели и задачи:
• развивать и совершенствовать память физических действий, воображение, пластику движений;
• обогащать знания детей о шумовых инструментах;
• Формировать у детей стремление к активному участию в совместном коллективном музицировании на основе радостных ощущении и впечатлений.
• Развивать навык коммуникации. |
|
Что значит слово фольклор? Это слово английского происхождения, буквально означает, переводится, как «народная мудрость». Особое внимание в настоящее время отводится нравственному воспитанию, развитию духовности.
Этому может помочь народное поэтическое слово, образец духовного служения людям. Оно как родник, как чистейший ключ, бьющий из недр земли, к которому припадают поколения, наполняясь живительной силой. И передают народное слово прошлое, поступь настоящего и будущего. |
|
 Создание открытки для мамы.
Цели занятия: научить делать цветок из салфетки, учить составлять сюжетную композицию; развивать мелкую моторику рук; воспитывать терпение и усидчивость. |
|
 Данное занятие предназначено для детей 7-8 лет и может проводиться как в подготовительных группах детского сада, так и в первых классах начальной школы. Создавая аппликацию в обрывной технике ребенок не только развивает мелкую моторику, но и учится равномерно отрывать кусочки бумаги, что требует от него терпения и усидчивости. В конспекте представлена последовательность выполнения аппликации с объяснением каждого этапа изготовления и тематическая физкульт. минутка. |
|
 Занятие направлено на то, чтобы продолжать учить детей мастерить объемные аппликации из бумажных спиралей.
|
|
 Конспект занятия может быть использован для обучения дошкольников старшей группы (5-7 лет) технике создания объемных аппликаций из бумажных спиралей. Программные задачи: совершенствовать технику работы с ножницами; развивать воображение, память, творческие способности, глазомер; воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику рук. |
|
 Данное занятие предназначено для воспитанников подготовительных групп д/c. Нетрадиционность данной аппликации заключается в том, что аппликация выполнена в виде медали и при ее изготовлении используется не только цветная бумага и картон, но и природный материал (горох). |
|
 Конспект занятия может быть использован в работе с детьми старших групп детского сада, в том числе коррекционных, для воспитания усидчивости, желания довести работу до конца, развития творческой самостоятельности, воображения, мелкой моторики рук. |
|
 Рисуют дети младшего дошкольного возраста. |
|
Основная цель занятий из цикла «Я вхожу в мир искусств»: формирование у дошкольников навыков восприятия произведений различных видов искусства в их жанровом многообразии на основе общих закономерностей отражения действительности. |
|
Программное содержание: Учить детей делать коврик, переплетая бумажную
основу полосками цветной бумаги. Продолжать учить детей сгибать
квадратный лист бумаги пополам, совмещая углы и стороны и надрезать его
полосками от линии сгиба. Воспитывать усидчивость, внимание, развивать
творческий замысел. |
|
Методическое пособие для обучения игре в шахматы направлено на интеллектуальное, эстетическое и психологическое развитие детей старшего дошкольного возраста. Процесс обучения игре в шахматы построен на развитии у ребенка мыслительных операций: сравнения, умозаключения, анализа, синтеза, творчества. |
|
|
|
|
