|
|
| На сайте всего: 6 Гостей: 6 Пользователей: 0 |
|
В разделе материалов: 1206
Показано материалов: 961-975 |
Страницы: « 1 2 ... 63 64 65 66 67 ... 80 81 » |
Данная подборка предназначена для воспитателей подготовительных групп детского сада и для учителей начальной школы. Предлагаемый материал поможет разнообразить занятие и сделать его более интересным и запоминающимся.
|
|
Это конспект открытого комплексного занятия по ПДД для детей второй младшей группы. Цель заключается в: закреплении знаний детей о работе светофора, знаний о правилах перехода улицы; развитии ориентировки в пространстве, умении действовать по сигналу; развитии у детей разговорной речи. |
|
Занятие составлено в соответствии с ФГТ. Интегрируемые образовательные области: конструирование, музыка. |
|
 Солнечный город - это комплекс из двух занятий по созданию макета города из спичечных коробков. Данный комплекс предназначен для групповой работы в детских садах и центрах развития. |
|
Развитие интереса к познанию окружающего мира. Воспитание бережного отношения к природе. |
|
 В материале представлены разнообразные нетрадиционные способы рисования для детей от 2 до 5 лет. Материал адресован педагогам и родителям, который поможет развивать личность ребенка,выражать свое творческое начало, воплощение своих идей и замыслов через нетрадиционное рисование. |
|
Продолжать знакомить детей с трудом взрослых: швея (портниха, портной).
Дать представление об их профессиональных и личностных качествах.
Расширять представления детей об инструментах и тканях, используемых в
данной профессии. Формировать умение работать с информацией (детский
проект). Развивать речь детей, пополнять их словарный запас (закройщица,
модельер, портной, портниха, атласная, джинсовая и др.). Воспитывать у
детей любовь и уважение к людям данной профессии |
|
Занятие знакомит детей с аналогией, учит решать задачи по схемам - выделяя в задаче условия, вопрос, ответ, закрепляет умения измерения геометрической формы по цвету, форме, знания о последовательности дней недели. |
|
 Данное занятие предназначено для воспитанников подготовительных групп д/c. Нетрадиционность данной аппликации заключается в том, что аппликация выполнена в виде медали и при ее изготовлении используется не только цветная бумага и картон, но и природный материал (горох). |
|
Задачи: • продолжать учить составлять сказку с опорой на карты-схемы; • формировать целостное восприятие изображения при составлении контурной картинки; • развивать сенсорные эталоны различной модальности;
тактильно-кинестетическое восприятие; прослеживающие и аккомодационные
функции зрения; • способствовать самовыражению, развитию творчества через обыгрывание сюжета сказки; • воспитывать чувство взаимопомощи, доброту и отзывчивость. |
|
Цели: - Познакомить детей с праздником «Пасха»; - Приобщить детей к христианской
культуре посредством музыки, литературы, произведений художников на
библейскую тему, донести до них нравственные нормы, оформленные в
заповедях Христа; - Пробудить эмоциональную отзывчивость; - Создать условия для реализации творческой деятельности. |
|
Практика моей работы показала, что чем
интересней игровые действия, которые я использую на занятиях, тем не
заметнее и эффективнее закрепляются полученные знания. |
|
Учить детей создавать песочные сюжеты. Заинтересовать и вовлечь в работу детей. Развитие устойчивости их внимания, познавательного интереса, используя элемент нравственности. |
Педагог: Смирнова Елена Владимировна |
Добавил: maaam |
Занятия |
Просмотров: 12475 |
Загрузок: 849 |
Дата: 21.01.2012
| Комментарии (0)
|
Программное содержание: продолжать учить
детей обследовать и сравнивать геометрические фигуры. Формировать
представления о признаках сходства и различия между предметами. Учить
выстраивать логический ряд при использовании при использовании схем
символов. Упражнять в ориентировке на листе бумаги. Развивать логическое
мышление, внимание. Воспитывать самостоятельность, инициативность. |
|
 Конспект занятия может быть использован в работе с детьми старших групп детского сада, в том числе коррекционных, для воспитания усидчивости, желания довести работу до конца, развития творческой самостоятельности, воображения, мелкой моторики рук. |
|
|
|
|
