Организаторы-дети подготовительной к школе группы, гости – дети другой группы. Занятие построено в виде - игры, в ходе, которой дети знакомятся друг с другом.
Многофункциональное дидактическое пособие «Речевой серпантин» с использованием горизонтальной плоскости предназначено для индивидуальных и подгрупповых занятий
Мобиль предназначен для игры детей с 2 до 4 лет. Служит для развития мелкой моторики рук, закрепления цвета предметов, названий фруктов и овощей. . Малыши сами застегивают и расстегивают липучки, сами подвешивают и снимают игрушки.
15 ноября 2011года в ГБОУ детском саду № 756 в рамках недели «Игры и игрушек» проводился семинар-практикум «Игра как наше наследие». Авторы идеи проведения и организаторы данного мероприятия сотрудники ГБОУ детского сада № 756: заведующая Родионова Тамара Николаевна и старший воспитатель Пискунова Светлана Александровна.
Полноценное физическое развитие дошкольника – это прежде всего правильное и своевременное формирование двигательных умений и навыков, развитие интереса к различным, доступным ребёнку видам движений воспитание положительных, нравственно-волевых черт личности. Представлена нетрадиционная форма проведения спортивной прогулки для детей старшего дошкольного возраста в зимнее время года. Мероприятие направлено на формирование здорового образа жизни детей в процессе проведения игр и эстафет.
Игра «Дорожная азбука» разработана для детей 6 – 9 лет Требуемые навыки: уверенное перемещение курсора по дисплею с помощью манипулятора «мышь» При отсутствии у ребенка требуемого навыка игра может использоваться только как диагностическое игровое задание (взрослый выполняет действия, а ребенок только отвечает на вопросы). Игра выполнена в виде слайд-шоу с гиперссылками с помощью Microsoft Power Point (Размер 20 Мб).
Занятие проводится с детьми старшей группы. Способствует формированию представлений о сходстве и различиях мальчиков и девочек, культуре общения. воспитывать желание мальчиков заботливо относиться к девочкам. Развитие навыков коммуникации в играх, совместной деятельности.
В конспекте отражено использование современных образовательных технологий при закреплении и систематизировании знаний детей об осенних явлениях в природе.
